Šį rudenį Kalifornijos universiteto miesteliuose pastebėtas netikėtas pokytis: pirmą kartą po „dot-com“ krizės sumažėjo norinčių studijuoti kompiuterių mokslą (CS) skaičius. „San Francisco Chronicle“ praėjusią savaitę pranešė, kad visoje sistemoje šis skaičius sumažėjo 6 proc. po 3 proc. sumažėjimo 2024 m. Tuo tarpu Nacionalinio studentų informacijos centro tyrimų centro sausio mėnesio duomenimis, bendras studentų skaičius visoje šalyje išaugo 2 proc., o tai rodo, kad studentai renkasi ne tradicines CS specialybes.
Vienintelė išimtis – UC San Diego, kuris šį rudenį įvedė dirbtinio intelekto (DI) specializaciją.
Šis reiškinys gali atrodyti kaip laikinas, susijęs su pranešimais apie tai, kad mažiau CS absolventų randa darbą po studijų. Tačiau labiau tikėtina, kad tai yra ateities ženklas, į kurį Kinija žiūri daug entuziastingiau. Kaip pernai liepą pranešė MIT Technology Review, Kinijos universitetai aktyviai diegia DI raštingumą, traktuodami jį ne kaip grėsmę, o kaip esminę infrastruktūrą. Beveik 60 % Kinijos studentų ir dėstytojų dabar naudoja DI įrankius kelis kartus per dieną, o tokios mokyklos kaip Džedziango universitetas DI kursinius darbus padarė privalomus, o aukščiausios institucijos, pavyzdžiui, Tsinghua, sukūrė visiškai naujus tarpdisciplininius DI fakultetus. Kinijoje DI valdymas jau nebėra pasirinkimas, o būtinybė.
JAV universitetai stengiasi pasivyti. Per pastaruosius dvejus metus dešimtys jų pradėjo rengti su DI susijusias programas. MIT specialybė „DI ir sprendimų priėmimas“ dabar yra antra pagal dydį universiteto miestelyje, tvirtina mokykla. Kaip gruodžio mėn. pranešė „New York Times“, Pietų Floridos universitetas rudens semestre priėmė daugiau nei 3000 studentų į naują DI ir kibernetinio saugumo koledžą. Praėjusią vasarą Bafalo universitetas atidarė naują „DI ir visuomenės“ padalinį, siūlantį septynias naujas specializuotas bakalauro studijų programas, ir dar prieš atverdamas duris sulaukė daugiau nei 200 paraiškų.
Perėjimas ne visur buvo sklandus. Spalio mėn. kalbėdamasis su UNC Chapel Hill kancleriu Lee Robertsu, jis apibūdino situaciją kaip nevienareikšmę: vieni fakultetai „palenkia galvas“ prieš DI, o kiti – „kiša galvas į smėlį“. Robertsas, buvęs finansų vadovas, atvykęs iš akademinės bendruomenės ribų, sunkiai siekė integruoti DI, nepaisant dėstytojų pasipriešinimo. Savaitę anksčiau UNC paskelbė, kad sujungs du fakultetus, siekiant sukurti į DI orientuotą subjektą – toks sprendimas sulaukė dėstytojų pasipriešinimo. Robertsas taip pat paskyrė viceprovestą specialiai dirbtiniam intelektui. „Niekas nesakys studentams, kai jie baigs studijas: „Dirbkite geriausią darbą, kokį galite, bet jei naudositės DI, turėsite problemų“, – sakė Robertsas. „Tačiau mes turime dėstytojų, kurie iš esmės tai sako.“
Tėvai taip pat vaidina svarbų vaidmenį šiame sudėtingame perėjime. Davidas Reynaldo, vadovaujantis priėmimo konsultavimo įmonei „College Zoom“, „Chronicle“ sakė, kad tėvai, kurie anksčiau skatino vaikus rinktis CS, dabar automatiškai nukreipia juos į kitas specialybes, kurios, jų manymu, yra atsparesnės DI automatizavimui, įskaitant mechaninę ir elektros inžineriją.
Tačiau studentų skaičius rodo, kad studentai balsuoja savo pasirinkimais. Spalio mėnesį pelno nesiekiančios Kompiuterinių tyrimų asociacijos (angl. Computing Research Association) atliktos apklausos duomenimis, kurioje dalyvavo įvairių universitetų informatikos ir kompiuterių inžinerijos padaliniai, 62 % respondentų pranešė, kad šį rudenį jų studijų programose sumažėjo bakalaurų skaičius. Tačiau plečiantis DI programoms, tai atrodo ne tiek kaip technologijų atsisakymas, kiek kaip migracija. Pietų Kalifornijos universitetas ateinantį rudenį pradeda DI studijas; tą patį daro Kolumbijos universitetas, Pace universitetas ir Naujosios Meksikos valstijos universitetas, be daugelio kitų. Studentai neatsisako technologijų, jie renkasi programas, orientuotas į DI.
Dar per anksti pasakyti, ar šis persiorientavimas yra nuolatinis, ar laikina panika. Tačiau tai gali būti pažadinimo skambutis administratoriams, kurie ilgus metus kovojo su DI valdymu klasėje. Šiuo metu diskusijos apie tai, ar uždrausti ChatGPT, jau yra istorija. Dabar kyla klausimas, ar Amerikos universitetai gali judėti pakankamai greitai, ar jie ir toliau ginčysis, ką daryti, kol studentai pereis į mokyklas, kurios jau turi atsakymus.
