Vilniaus Fabijoniškių gimnazijos anglų kalbos mokytojas Jokūbas Širvinskas sėkmingai naudojasi socialiniais tinklais, paversdamas juos erdve, kurioje dalijasi mokyklos kasdienybe, savo kelionėmis ir laisvalaikio akimirkomis. Tai leidžia jam užmegzti glaudesnį ryšį su mokiniais, kurie aktyviai diskutuoja, klausia patarimų ir dalijasi savo patirtimis. Mokytojas pripažįsta, kad jaunas amžius ir bendra skaitmeninė aplinka padeda kurti ryšį, tačiau svarbiausia išlieka gebėjimas būti supratingu ir kurti saugią aplinką augti.
J. Širvinskas, turintis apie penkerių metų pedagoginio darbo patirtį su pertraukomis, dabar sako suprantantis, kad nori dirbti būtent mokykloje. Jo motyvacija – ne tik žinių perdavimas, bet ir galimybė prisidėti prie jaunų žmonių augimo, formuoti jų požiūrį, vertybes ir ugdyti pasitikėjimą savimi. Jis pabrėžia, kad mokytojo įtaką galima daryti ne tik pamokų metu, bet ir už jų ribų, suprantant, kuo gyvena šiuolaikiniai paaugliai.
Mokytojas pastebėjo, kad mokiniai didžiąją dalį informacijos gauna iš platformos „TikTok“, todėl nusprendė pats joje aktyviai dalyvauti. Pirminė patirtis kuriant turinį įvairioms platformoms padėjo jam greitai įsilieti į socialinių tinklų pasaulį. Dalindamasis savo gyvenimo akimirkomis – kelionėmis, sportu ar dviračių žygiais – jis atveria mokiniams kitokį mokytojo portretą, randasi bendrų temų pokalbiams ir stipresnis tarpusavio ryšys.
J. Širvinskas įsitikinęs, kad socialiniai tinklai gali tapti priemone parodyti mokytojo profesiją iš artimesnės, žmogiškesnės perspektyvos. Sulaukęs žinučių iš studentų, svarstančių apie pedagogiką, jis supranta, kad dalijimasis patirtimi gali paskatinti rinktis mokytojo kelią. Svarbiausiu mokyklos darbu jis laiko saugios aplinkos kūrimą, kurioje mokiniai nebijotų mokytis ir jaustųsi suprasti. Jis prisimena, kaip svarbu buvo pakeisti mokinių požiūrį į anglų kalbos pamokas, jog jie nebijotų ateiti.
Mokytojas save apibūdina kaip empatišką, pozityvų, turintį humoro jausmą. Jis tiki, kad dalijimasis savo patirtimis, sunkumais ir nesėkmėmis padeda kurti pasitikėjimą su mokiniais. Viena didžiausių švietimo iššūkių, anot J. Širvinsko, yra jaunų mokytojų kaita. Tam, kad jauni specialistai liktų dirbti mokykloje, svarbus ne tik atlyginimas, bet ir palankus mokyklos mikroklimatas, kur jaunas mokytojas jaustųsi priimtas, palaikomas ir galėtų augti.
Šiuo metu VDU Švietimo akademijoje profesines studijas studijuojantis J. Širvinskas universitete atranda ne tik teorinių žinių, bet ir bendruomeniškumo jausmą, dalijimąsi patirtimis su kolegomis. Galiausiai, nepaisant iššūkių, jis jaučiasi esąs ten, kur jam ir reikia būti, ir nori mokykloje likti ilgam.
